Los últimos en pensar
¿Humano o máquina?
Cada generación descubre su propio espantajo tecnológico. Surge un nuevo dispositivo y, de repente, la civilización se tambalea al borde de la idiotez. Estos pánicos son tan puntuales que podrías poner tu Apple Watch en hora con ellos —si le queda batería—. No vaya a ser que tengamos que volver a mirar un reloj de agujas.
El pánico actual se centra en la IA, pero antes de hiperventilar por niños de 12 años que no sabrían escribir una nota de agradecimiento de puño y letra y, sin embargo, sí pueden «escribir» un profundo ensayo filosófico sobre la justicia y la redención en Los hermanos Karamázov, revisemos el expediente histórico.
Desde CliffsNotes hasta las calculadoras, cada nueva tecnología ha desatado temores de decadencia intelectual. En la década de 1940, los educadores advertían que CliffsNotes convertiría a los estudiantes en lectores perezosos. En los años 50, se culpaba a los cómics de la delincuencia juvenil. En los años 80, se tachó a las calculadoras de «muletas que dejarán coja a una generación». En su día se temió que Internet acabara con la capacidad de atención, pero democratizó el conocimiento y conectó a estudiantes rurales con recursos de primer nivel. Cada vez, la sociedad se adaptó en lugar de colapsar.
Considera el GPS: los agoreros tenían técnicamente razón. La mayoría de las personas menores de 40 años no saben leer mapas en papel. Pero en lugar de convertirnos en viajeros perdidos, ganamos la capacidad de orientarnos más a menudo, en cualquier ciudad del mundo, y todo ello esquivando el tráfico. ¿Quién se lleva ahora las manos a la cabeza por la pérdida de la capacidad de leer mapas? Nadie. Nos adaptamos.
La IA seguramente seguirá este patrón.* Sí, puede procesar grandes cantidades de información y, a velocidades inhumanas, generar textos que parecen escritos por personas. No, no puede replicar la inteligencia emocional ni la creatividad humanas. El reto no es impedir su uso, sino enseñar a usarla eficazmente y promover la alfabetización en IA. Los estudiantes necesitan entender cuándo la IA amplifica el aprendizaje y cuándo cortocircuita el desarrollo. Los educadores deben rediseñar las evaluaciones para un mundo potenciado por la IA.
Simplemente no podemos esperar que los métodos antiguos funcionen en este nuevo panorama.
Sobrevivimos a las calculadoras, a CliffsNotes y (hasta ahora) a TikTok. Sobreviviremos a ChatGPT. Los niños se adaptarán. Espero que los adultos no tarden demasiado en ponerse al día.
* Suponiendo que podamos reducir el impacto medioambiental y evitar una pesadilla distópica. Pero ese es un tema para otro día.