Le Dernier à Réfléchir
Humain ou Machine ?
Chaque génération découvre son épouvantail technologique. Un nouveau dispositif émerge, et soudain la civilisation vacille au bord de l’idiotie. Vous pourriez régler votre Apple Watch sur ces paniques—si elle avait encore de la batterie. À moins de revenir à l’horlogerie analogique.
La panique actuelle se concentre sur l’IA, mais avant d’hyperventiler à l’idée d’élèves de 12 ans incapables d’écrire un « merci » manuscrit mais capables de « rédiger » un article philosophique approfondi sur les thèmes de la justice et de la rédemption dans Les Frères Karamazov, vérifions nos sources historiques.
Des CliffsNotes aux calculatrices, chaque nouvelle technologie a suscité des craintes de déclin intellectuel. Dans les années 1940, les éducateurs avertissaient que les CliffsNotes rendraient les élèves paresseux. Dans les années 1950, les bandes dessinées étaient accusées de délinquance juvénile. Les années 1980 ont vu les calculatrices étiquetées comme « des béquilles qui handicaperont une génération ». Internet était autrefois craint comme la fin de la capacité d’attention, pourtant il a démocratisé le savoir et connecté les étudiants ruraux à des ressources de classe mondiale. Chaque fois, la société s’est adaptée au lieu de s’effondrer.
Considérez le GPS—les prophètes de malheur avaient techniquement raison. La plupart des personnes de moins de 40 ans ne savent pas lire une carte papier. Mais au lieu de devenir des voyageurs égarés, nous avons gagné la capacité de nous déplacer plus souvent, dans n’importe quelle ville du monde, tout en évitant les embouteillages. Qui se lamente encore sur la perte des compétences en lecture de cartes ? Personne. Nous nous sommes adaptés.
L’IA suivra sûrement ce schéma.* Oui, elle peut traiter d’immenses quantités d’informations et générer du texte semblable à celui d’un humain à des vitesses inhumaines. Non, elle ne peut pas reproduire l’intelligence émotionnelle ou la créativité humaine. Le défi n’est pas d’empêcher son utilisation mais d’enseigner son application efficace, en construisant une littératie autour de celle-ci. Les étudiants doivent comprendre quand l’IA amplifie l’apprentissage versus quand elle court-circuite le développement. Les éducateurs doivent repenser les évaluations pour un monde augmenté par l’IA.
Nous ne pouvons tout simplement pas nous attendre à ce que les anciennes méthodes fonctionnent dans ce nouveau paysage.
Nous avons survécu aux calculatrices, aux CliffsNotes et (jusqu’à présent) à TikTok. Nous survivrons à ChatGPT. Les enfants s’adapteront. J’espère que les adultes ne mettront pas trop de temps à suivre.
* En supposant que nous puissions améliorer l’impact environnemental et éviter un cauchemar dystopique. Mais c’est un sujet pour un autre jour.