האחרון לחשוב

אדם או מכונה?

כל דור מגלה את הבוגימן הטכנולוגי שלו. איזה מכשיר חדש צץ, ופתאום הציביליזציה מתנדנדת על סף אידיוטיות. אפשר לכוון את ה-Apple Watch שלכם לפי הפאניקות האלה – בהנחה שיש לו טעינה. שלא נצטרך לחזור לשעונים אנלוגיים.

הפאניקה של היום מתמקדת ב-AI, אבל לפני שאנחנו מתחילים להתנשף על ילדים בני 12 שלא יכולים לכתוב פתק “תודה” בכתב יד ועדיין “כותבים” מאמר פילוסופי מעמיק על נושאי הצדק והגאולה בהאחים קרמזוב, בואו נבדוק את הקבלות ההיסטוריות שלנו.

מ-CliffsNotes ועד מחשבונים, כל טכנולוגיה חדשה עוררה חששות של ריקבון אינטלקטואלי. בשנות ה-40, מחנכים הזהירו ש-CliffsNotes יהפכו תלמידים לקוראים עצלנים. בשנות ה-50, חוברות קומיקס הואשמו בעבריינות נוער. שנות ה-80 ראו במחשבונים “קביים שישתקו דור”. האינטרנט פעם נחשב כסוף טווחי הקשב, ובכל זאת הוא דמוקרטיז את הידע וחיבר תלמידים כפריים למשאבים ברמה עולמית. בכל פעם, החברה הסתגלה במקום להתמוט.

קחו לדוגמה GPS – המבשרים היו צודקים טכנית. רוב האנשים מתחת לגיל 40 לא יודעים לקרוא מפות נייר. אבל במקום להפוך למטיילים אבודים, רכשנו את היכולת לנווט לעתים קרובות יותר, בכל עיר בעולם, תוך כדי התחמקות מפקקים. מי מעקם עכשיו אצבעות על אובדן כישורי קריאת מפות? אף אחד. הסתגלנו.

AI בוודאי ילך בעקבות הדפוס הזה.* כן, הוא יכול לעבד מידע עצום ולייצר טקסט דמוי-אנושי במהירות לא אנושית. לא, הוא לא יכול לשכפל אינטליגנציה רגשית או יצירתיות אנושית. האתגר אינו מניעת השימוש בו אלא לימוד היישום האפקטיבי שלו, בניית אוריינות סביבו. תלמידים צריכים להבין מתי AI מעצים למידה לעומת מתי הוא מקצר תהליכי התפתחות. מחנכים חייבים לעצב מחדש הערכות לעולם מוגבר-AI.

אנחנו פשוט לא יכולים לצפות שהשיטות הישנות יעבדו בנוף החדש הזה.

שרדנו מחשבונים, CliffsNotes, ו(בינתיים) TikTok. נשרוד את ChatGPT. הילדים יסתגלו. אני מקווה שהמבוגרים לא ייקחו יותר מדי זמן להדביק את הקצב.

* בהנחה שנוכל לשפר את ההשפעה הסביבתית, ולהימנע מסיוט דיסטופי. אבל זה נושא ליום אחר.